İçindekiler:
ögrenci hazirbulunusluk düzeylerinin belirlenmesi,
amaçlarin,hedeflerin ve kazanimlarin belirlenmesi,
amaçlarin,hedeflerin ve kazanimlarin ögrencilerle ve velilerle paylasimi,
ögretim materyallerinin seçilmesi ve ögrencilerle paylasilmasi,
yöntem,teknik,stratejilerin belirlenmesi ve ögrencilerle paylasilmasi,
ögrenme stratejileri,
ögretme stratejileri,
ögretme yöntemleri,
ögretme teknikleri,
grupla ögretim teknikleri,
bireysel ögrenme-ögretme teknikleri,
sinif disi ögretim teknikleri,
ögrenme stilleri,
Honey ve Mumford ögrenme modeli,
memletics hizlandirilmis ögrenme stilleri,
Graschd ve Riechmann'in ögrenme stilleri,
ögretimi uygulama,
sinif yönetiminin psiko-sosyal boyutu,
motivasyon,
motivasyon kuramlari,
içerik kapsam kuramlari,
Maslow'un ihtiyaçlar hiyerarsisi,
Herzberg'in çift faktör teorisi,
basarma ihtiyaci kurami,
Alderfer'in erg kurami,
süreç kuramlari,
Victor H. Vroom'un beklenti kurami,
Lawler ve Forter'in gelistirilmis beklenti kurami,
esitlik kurami,
amaç kurami,
sinif yönetimi ders notu,
sinif ögretmenligi ders notlari,
bayburt egitim fakültesi ders notlari,
Bayburt Üniversitesi ders notlari,
bayburt üniversitesi sinif ögretmenligi ders notlari,
bayburt üniversitesi sinif yönetimi ders notu,
sinif ögretmenligi sinif yönetimi ders notu,
...